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开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:54:14

现在学校做得比较好的是国画,因为我们有一个专业的老师,研究生毕业,在这方面,虽然时间短,他刚带了不到一年的时间,应该说孩子们的成长速度很快,老师也非常用心,正在开发属于我们孩子自己的国画的校本课程。 其次是我们的足球活动是我们学校的一个普及活动,这个活动的来源是在2013年的9月份,我来任教之后发现学校没有专业的足球老师,考虑到孩子搬上楼房之后,活动量相对来说比在平房里少了一些。因此,倡导在孩子们中间开设足球活动,当时是尝试着在三年级到五年级试行,效果还不错。从去年开始,在整体的全国上下关注校园足球这个活动当中,我们就把这个事情又进一步的系统理顺了,所以把足球和篮球作为我们学校的一个校本课程。在这个课程当中,我们是一到五年级每周有一节课的足球课,这节课是一节普及课。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:54:22

这个班级所有的孩子都要参与?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:54:30

就是这个班级的所有孩子都要体验足球,学校的初衷是让孩子更多的关注足球文化,了解更多的足球技能。对于一些特别优秀的孩子,我们就通过活动课程,就是刚才说的活动小组,我们可以请教练对他进行更高的提升,这方面也取得了很好的效果,对孩子的特长培养,对孩子自信心的提升,看到了很明显的进步。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:54:49

刚才听了王校长的介绍,学校在各个方面兴趣小组配备的这种师资力量也是非常强大,有些家长是不是就可以省去了课外的兴趣班的费用了,直接在学校里面就可以培养孩子了,像国画、足球等等。除了我们的校本课程之外,在其他的课程方面,我们学校还有什么其他的特色和安排?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:54:58

我们除了学校的活动课程,每周五的下午有两节兴趣小组课之外,我们也在国家课程的校本化上做了一些探索,像刚才说的足球和篮球是体育课程的一些文化研究。与此同时,我们在音乐课上也进行了一些研究,我们开发了一个口风琴的一个教程,这个课程在山东省获得的“校本教材开发”的二等奖。同时,我们在其他的语文、数学、英语等一些学科当中,也倡导孩子的合作学习,现在正处于逐渐探索当中。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:55:05

王校长我们都知道,小学生的行为习惯这方面也是比较重要的。比如我们学校,在平时日常的教学工作中,您和学校的老师是怎样一点点的培养孩子的这种行为习惯的?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:55:13

这项工作,我们从2013年9月份开始,就进行了一个细致的探讨,因为在平房的活动空间比较大,孩子出了教室门就可以相对活跃一些,跑、跳都不受限制。但是到了楼房之后,发现会存在很多的安全隐患。所以,在这方面,我们对孩子的养成方面做了一些细致的探讨,针对孩子的情况,包括家庭情况,在学校简单的说,如厕就是一个问题。很多孩子他初次使用这种设施,所以老师需要一点一点手把手的教。因此,我们就把学校的习惯养成作为重要的工作来进行引导和规范。我们也知道,习惯养成最关键的是在一到二年级,是最佳的培养期。因此,我们全校开展一二年级作为一个重点的观察对象,在这里面针对多方面的习惯,包括学习、生活、行为都做了一些细化的内容,什么是该做的,什么是不该做的,老师和学生心中都要有数,而且是要有计划的、逐步逐步的引导和渗透。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:55:22

您刚才提到了,习惯养成在一二年级是非常重要的,尤其是从一年级的小学生,我们老师是不是在培养他们习惯养成的时候会比较难一点?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:55:29

对,小孩子的年龄特点决定了他的行为经常出现反复性。可能老师一提醒,他就知道了,但是过个三五分钟他又恢复原状了,所以这项工作需要长期的去抓。学校除了加强督察的力度和引导力度之外,也开展一系列的活动,通过一些比赛和竞争,引导孩子在活动当中能够把这个习惯进一步的强化。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:55:39

我们都开展过什么样的活动?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:55:46

我们一个是班级里开展的“习惯养成小明星”的评选,包括“校园之星”、“生活小达人”等等。还有在校园少先队方面成立的“文明礼仪之星”,这些都是对习惯养成的一个检阅。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:55:56

那您觉得通过老师在学校里面对孩子习惯养成的培养,一般多长时间,就像您刚才提到的孩子的如厕问题,多长时间孩子可以把它变成自己的自我认知的行为?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:56:04

应该说,习惯养成的周期应该是21天,如果说21天内,老师不断的进行强化、引导的话,它会变成一个良好的行为。但是,由于它有反复性,如果想成为一个持久的、不改变的好习惯的话,那应该持续三个月不断的强化,只有这样,才能真真正正的内化成自己内心的行为。

校长面对面主持人: 2016-08-04 16:56:12

我们很多时候会提到家庭教育,说家庭教育与学校教育是不能脱节的,应该是相辅相成的。对于咱们这种孩子习惯的养成,在家庭方面,尤其是一年级的,有没有让家长和学校一起联手把孩子的这种行为养成,最后能达到的?

开发区第八小学校长 王冬梅: 2016-08-04 16:56:21

有的,因为德育的工作和习惯养成的工作,应该是由校内延伸到校外的。经常有一个“5+2=0”的现象,这方面就是在“校内的教育和家庭教育脱节”的体现。所以在学校的“习惯养成训练”当中,我们当制订出学校的方案之后,我们首先通过家长会的形式,通过班级的QQ群的形势,及时跟家长沟通,把学校的举措让家长能够心中有数。同时,也通过一些LDC模式,我们叫“合作共同体”的家长会模式,分专题引导家长参与,知道在家里面应该怎样的来帮助孩子把学校的养成行为能够在家里得到延伸。在这方面,我们第八小学的家长也给了学校大力的支持,他们也经常通过一些有效的手段,把孩子在家的一些好习惯、好行为反馈到学校,也得到一些社会上的比较好的评价。

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