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校长面对面主持人: 2016-08-22 14:16:08

那这样的话,他们在阅读当中的时候,他们看到这个字就认识了,对吗?

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:16:14

对,孩子其实他的认字,我们单个拿出字来是很难认的,但是如果把它放在一句话当中,这句话当中有十个字,但只要有五个字、六个字他认识,他就会上下,把这个字,我们土话叫把它顺上去,我们这叫“猜字”,实际上“猜字”的过程,也是认字的一种方法。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:16:21

对。我们再回到咱们今天的访谈主题,就是为学生的“生命”奠基,除了我们的课改之外,像咱们学校的校本课程之外,您觉得我们学校还应该为学生去做些什么?

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:16:27

我觉得刚才说“生命”奠基,刚才说课堂上,其实我还想补充一点,在课堂上我们基于学生生命的考虑,其实综合来看,刚才说,我们的课堂基于学生,我们也提出来,课堂上所有的精彩都在学生,老师所做的所有的工作,都是为了学生的精彩。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:16:41

就是引导学生?

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:16:50

对,这是我们在课堂上,把课堂上这种学生精彩,让学生精彩的理念,把它延伸到学校,方方面面。比如说,我举一个例子“六一节”,那么“六一节”的过法有很多,我们常规下的“六一节”就是孩子们要表演节目,或者我们准备了一场非常盛大的“六一”的庆祝,庆祝“六一”的活动、节目,但是我是这么想的,这些需要不需要?也需要,它是基于我们培养那些有音乐、美术表现表达才华的孩子。那么同时,我们还要面向所有的孩子,我们学校有900个孩子,毕竟不能让900个孩子都到台上表演,所以我们就基于每个孩子来考虑,所以我们的“六一节”通常是这样过的,比如说上午我们会有一个启动仪式,会让那些有表演才华的孩子有一个短暂的表现和表达,然后我们就是分级部活动。比如说今年,就以一年级为例,我们有级部的“亲子运动会”,然后就是班级的活动,在班级的活动当中,让每一个孩子都参与。级部的活动放在级部的群体当中,级部去组织,每个级部都是一样的。比如说,我们三年级、四年级、五年级今年我们就有一个“海洋知识进校园”,我们请进了一些专业的、专门的人士,他们进校园之后,跟孩子们的互动来做海洋知识的一个讲解,跟孩子们互动起来。那么,孩子们还可以做自己的陶艺,这些非常丰富。就是让每一个孩子在“六一”这一天都找到适合他自己的地方,让他自己有一个展示的机会,无论他的展示是不是那么“高大上”我们都喜欢。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:16:56

就让他们能够参与到这里面来,让他们觉得我在这一天我是主人。

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:17:01

过得是我自己的节日。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:17:08

对对对。

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:17:15

比如说,我举一个例子,您刚才说在其他方面,我认为教育应该无处不在,行走在学校当中,每一个点它都充满着教育的内涵。比如说,最近学生毕业了,五年级学生毕业了,我们准备了一个毕业典礼,毕业典礼上每一个孩子都有他展示的机会。然后每一个孩子,他的名字我都会读到,今年这些,每一个孩子的名字我都要读到。每一个孩子在第三小学这五年留下的印迹,我们都有一段视频来呈现。再一个就是,比如说孩子们有一个毕业留念,他们经常让同学老师都给签签字,写写祝言、祝词的。那么,第一次,我刚到第三小学的时候,我在办公室里我就听到门外有学生在窃窃私语,我就拉开门“我说你们要做什么?”他们就很犹豫、很迟疑地说:“校长,我们想找您签个字,您看行吗?”当时我就非常高兴,因为我想,校长在一个学校当中,尤其在孩子们的心目当中,应该是一个比较权威的地方。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:17:21

对。

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:17:28

但是孩子们如果推开校长的门,让校长来给我写,我觉得孩子们的勇气值得鼓励。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:17:36

对。

开发区第三小学校长 张肖华: 2016-08-22 14:17:42

这也是他们的人生成长道路当中,他们所需要的勇气。所以,无论多忙,我一定要把孩子们先请进来,然后认真地让他写下名字,我会把他的名字放在这边。我觉得无论他将来看或不看,但是当下,它会内心里边给他们勇气和力量。

校长面对面主持人: 2016-08-22 14:17:47

对,是。一个小学生的成长,除了在学校,其实家庭教育也是挺重要的。

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