那董校长我们学校在引领师生阅读方面，您这里面把握的主线是什么？

我曾经看到过这么一句话，就是“阅读能开发人的智慧和道德”。也可以说，我们学校在引领师生阅读方面的主线就是这样，那就是用阅读开发教师和学生的智慧和道德。我们主要从激发阅读兴趣，引领师生从学校辐射到家庭，营造浓厚的书香氛围，让阅读成为老师和学生的习惯。同时，给予方法的引领，阅读也要讲究方法。逐渐地提高鉴赏水平，从而提高师生的综合素养。商务艺术馆（音）总经理于丁力（音），他在《阅读是一种责任和担当》的文中说，一个人要有具备创造更多社会价值的能力，就必须读书，必须掌握现代的科学知识和技能，具有先进的思想，有理想、有信念，只有这样才能成为“低耗能、高效率、高素质”的合格的生态力。这个正好和我们前面的我们学校的育人目标是相应和的，我们育人的目标就是要培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格的社会公民和优秀人才。那我们就先从最基本的一项工作，从阅读做起。

刚才听董校长给我们介绍了许多学校对于学生阅读的培养，方方面面所做的工作，那么董校长我们对于学生的老师，您是不是也提出了比较高的要求，让他们在阅读这方面？

是的。要想让学生成为热爱读书的学生，那就必须有一群热爱读书的老师来教育他们，所以说我们学校对教师阅读的要求更为具体。一是我们根据烟台市教育局和开发区教研室《关于读书工作的指导意见》，从必读书目中，选择性地进行阅读，比如说《学记》、《爱弥儿》欧、《给教师的建议》、《陶行知教育名篇》、《多元智能理论》、《国内外当代教学理论简明读本》、《中国教育史》、《大教学论》、《什么是教育》、《走在教育路上》、《爱心与教育》、《学生第一》、《我们都可以成为研究者》等等。二是老师要结合自己成长的需要，每学期自选三本书来读，然后定期进行读书交流汇报，以读书演讲，好书推荐等各种形式来介绍他们自己阅读的书目。作为老师呢，阅读尤为显得重要，老师的知识面和视野以及阅读的习惯和品质直接影响着学生，因此我们对我校的老师阅读提出了，教师自我阅读和是师生共同阅读两种形式。其中师生共同阅读一个是搭建网上的阅读平台，每个学期由语文老师推荐合适的读物，充实于校园网络阅读平台上，师生在平台上进行互动交流、好书共享，二是学生与老师共读一本书等等。通过这些活动的开展，也不断地提高了教师的阅读水平，培养教师的阅读习惯，从而对学生的一种积极的引领。

今天董校长从开发区第六小学的校园文化建设，小学生读书书目的推荐，学校设置图书角等等几个方面，为我们大家详细地介绍了一下学校在师生共享阅读中的引领，那么今天的访谈也就接近尾声了，非常感谢董校长在百忙之中做客我们《校长面对面》，也非常感谢怡林速录对本次节目的大力支持，如果网友想要对本次节目有更多的了解，可以登录水母网，也可以关注微信公众号《校长说事》，好谢谢大家。

谢谢主持人，网友朋友再见