学校的环境文化建设是否成功不是说我建好以后马上就有评价的，它会是一个很长的时间。在我们的预想里面，环境文化建设应该是有三种层面的效果：第一种效果就是我们的学生从初一走进这所校园，到初四中考完了以后离开这所校园，这四年的校园生活他能时时刻刻地体会到传统文化的存在，这个也是一个比较大的面，而这个面的程度就看我们的“内化”的程度，就是我们的内化措施是否得当？第二个层面就应该是很多年以后了，可能是当他的孩子上初高中的时候他突然在看一个清朝电视剧，看到了张廷玉，他告诉他学生，我初中的校园里面有张廷玉家里的家训，然后由这个点他就会回想到几十年以前他的初中生活，而这个对人生是个特别幸福的事，能有这种长久的美好回忆，这是很永久、幸福的事，这是第二个层面。

第三个层面就有可能我们未来的学子们看电视、听讲座，他们介绍自己的初中是在烟台开发区二中上的，一个大学者讲中国传统文化，后来一看真是开发区二中来的，然后问他经历的时候，他说“当时我们的学校有五个“文化长廊”，我对什么东西感受特深，然后我一步步地走下去把它当成我的终身事业。”这一个层面一定是风貌练就，但是也一定不能说它不会有。如果真正有了这个层次的话，那么我们经常说的环境文化建设就功德无量了。

就非常成功了，我们也很期待将来有一天也会看到这样一个画面。那我们刚才听到冷校长给我们介绍了学校已经成型了三大景观，还有就正在建设中的五处“传统文化长廊”，我们也都很期待，我们想等到开学之后我们也亲自去看一下，如果学校有家长开放日的话，也可以让家长去亲身感受一下。

我们的出众就是建成以后邀请家长参与，尤其是“家教家训长廊”这是我们家校联合的一个很好的节点。

就是家庭教育现在也越来越被关注。

各位网友，本期的《校长面对面》现场访谈已经接近了尾声，非常感谢冷校长在百忙之中来到直播间和网友畅聊校园文化建设，也让我们很期待这个五大文化传统长廊的建成，感谢怡林速录对本次访谈的大力支持，如果大家想对开发区二中五大“文化长廊”有进一步的了解的话，可以继续关注我们的《水母网》，也可以关注微信公众号“校长说事儿”，谢谢大家。